Pedagogia

5ª fase participa de Oficinas e Palestra sobre o Ensino de Matemática

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No dia 20/06 (quinta-feira) e 22/06 (sábado), deu-se continuidade as discussões relativas às possibilidades do ensino de matemática com prioridade ao desenvolvimento do pensamento teórico, com as acadêmicas da 5ª fase do curso de Pedagogia/Unesc. O estudo foi organizado pela prof.ª Msc. Eloir Fátima Mondardo Cardoso que ministra a disciplina Processos Pedagógicos de Matemática. A professora contou com a colaboração de pesquisadores do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática uma Abordagem Histórico-Cultural (GPEMAHC). A prof.ª especialista Sandra Crestani desenvolveu com as acadêmicas a oficina: Os conceitos de divisão e multiplicação nas proposições de ensino de Davydov e seus colaboradores.  Na ocasião foram apresentadas as tarefas referentes ao movimento conceitual adotado por Davydov e colaboradores ao proporem a introdução do conceito de multiplicação e divisão. A apresentação é parte da investigação realizada durante o curso de Pós-graduação/Especialização em Educação Matemática – UNESC, sob a orientação da Prof.ª. Dr.ª. Josélia Euzébio da Rosa (UNISUL). Durante a oficina, as acadêmicas desenvolveram o conceito de multiplicação e divisão por meio de uma representação fundamental em Matemática: a reta numérica. Tal representação possibilitou a constatação do movimento da operação de divisão como operação inversa da multiplicação.

Durante a manhã de sábado, na sala 01 – do Bloco O, o Prof. Dr. Ademir Damazio realizou a palestra “O contexto da Teoria Histórico-Cultural” e a Prof.ª Dr.ª Josélia Euzébio da Rosa (UNISUL) apresentou a pesquisa “O estado da arte do ensino de fração: um estudo das possibilidades”. O professor Ademir e a professora Josélia refletiram sobre o atual estágio da educação básica e formação de professores no Brasil e suas consequências para o desenvolvimento humano.

Mais informações: https://www.unesc.net/portal/blog/ver/58/23240