Concluídas as Defesas de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do Curso de Pedagogia para 2015/1
Na última sexta-feira (03/07/2015), finalizaram as defesas de TCC de Pedagogia. Durante a semana 32 acadêmicas defenderam com louvor seus trabalhos.
Desejamos à todas sucesso!
Por: Mariane Martins Cunha 29 de junho de 2015 às 15:04
Acadêmicas do Estágio Supervisionado II, compartilharam experiências na socialização do Seminário Integrado - SEMIC III
Com o objetivo de compartilhar as experiências teórico-prática nas disciplinas pedagógicas do Ensino Fundamental, as acadêmicas da 5ª fase de Pedagogia, socializaram, no Seminário Integrado – SEMIC III – no dia 26 de junho, as atividades desenvolvidas no Estágio Supervisionado II.
O estágio supervisionado no Curso de Pedagogia, se propõe a instrumentalizar o futuro docente, para que este possa construir sua práxis pedagógicas na ação- reflexão, rompendo assim, com a dicotomia teoria-prática. Ao estabelecer um vínculo com a escola, esses docentes em formação, têm a oportunidade de aplicar os conhecimentos aprendidos, dando sentido e significado para sua práxis.
De outra forma, as acadêmicas, assim definiram seus estágios nos anos iniciais:
Para Andreia Paccheco, Elizabete Gilon, Geslaine, Rafael, Vanessa Silveira e Vanila: “O estágio nos anos iniciais foi muito significativo. Podemos imaginar como será nossa docência tendo como base o período de regência. Durante a atuação podemos colocar em prática a teoria aprendida na universidade levando materiais e atividades diversificadas, propondo conhecimentos aos alunos. Contudo o estágio nos proporciona experiência e aprendizado apesar de pouco tempo de atuação.”
Segundo Andresa, Fernanda, Juliana, Karina e Morgana, “ o estágio foi para nós uma prática que gerou uma grande aprendizagem no que diz respeito a mediação do conhecimento teórico com a prática em sala de aula. Percebemos também que foi possível articular os nossos conhecimentos com os da professora regente".
Corroborando também com a mesma ideia Bianca Gaspar, Bibiana Trindade, Carina França, Luciana Trindade, Maria Fernanda Francelino, Silvana Stangherlin e Vanderléia Francisco quando afirmam “O estágio obrigatório foi um momento de aprendizagem. Através da prática vivenciada em sala de aula, observamos a prática pedagógica do professor podendo assim conhecer a realidade da sala de aula, os desafios, as necessidades; enfim as ações e estratégias utilizadas por um docente”.
Por último, mas não menos importante as acadêmicas Cintia Nazario, Edicléia Martins, Grasieli Rosso, Marina Martinello, Samara Camargo, Stefani Tanchella e Vanessa Feliciano argumental a favor do estágio “O estágio foi uma etapa fundamental para nossa formação, pois relacionamos a teoria com a prática. Aprendemos como é a realidade de uma sala de aula, pudemos contribuir com a aprendizagem dos alunos, levando atividades significativas. Na atuação, com os imprevistos e desafios, também pudemos aprender. Enfim, foram experiências muito construtivas".
O Estágio Supervisionado III foi orientado pelas Professoras Mirozete Iolanda Volpato Hanoff e Samira Casagrande.
Por: Mariane Martins Cunha 29 de junho de 2015 às 14:26Experiências de estágios são tratadas em apresentações dos grupos: "Era uma Vez" e "Universo dos Sentidos"
Na última quarta-feira (24/07), as acadêmicas de Estágio Supervisionado III, apresentaram suas experiências em duas temáticas: "Era uma Vez" que abordava as histórias de contos de fada, dinamizadas em teatros e demais apresentações e "Universo dos Sentidos" que abordavam os sentidos: Paladar, Olfato, Visão, Tato e Audição.
Sem dúvida, essa foi uma experiência muito produtiva tanto para as acadêmicas e professoras da disciplina: Maria Aparecida da Silva Méllo e Mirozete Yolanda Volpato Hanoff, quanto para o Curso de Pedagogia.
Parabenizamos a todos!
Por: Mariane Martins Cunha 26 de junho de 2015 às 15:04
Bolsistas do PIBID, Subprojeto Interdisciplinar, realizam intervenção nas escolas.
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O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) tem como objetivo antecipar o vínculo entre os futuros mestres e as salas de aula da rede pública. Nesse viés foi proposto aos acadêmicos, que integram ao subprojeto interdisciplinar, momentos de iniciação ao exercício da docência, realizando intervenções nas aulas de Artes das escolas EMEIEF José Rosso e EMEIEF Ludovico Coccolo. O subprojeto tematiza as práticas de leitura em diferentes campos interdisciplinares, sendo assim, os acadêmicos foram desafiados a construírem um plano de aula propondo uma intervenção pensando na leitura e na interdisciplinaridade a partir do planejamento anual da professora. Os temas contemplaram sobre Arte Moderna, trabalhando a autopsicografia e o conto de Graciliano Ramos, e Desenho ilustrativo a partir de uma abordagem com iluminuras, cartazes de filmes e conto mitológico. A atividade desenvolveu-se entre o mês de maio e junho de 2015.
Por: Mariane Martins Cunha 17 de junho de 2015 às 14:44Acadêmicas e professora do Curso de Pedagogia apresentam artigo no SIMFOP - Unisul.
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Na última quinta-feira (11/06/2015), as acadêmicas do Curso de Pedagogia e Bolsistas do Pibid Pedagogia Inclusão: Jenifer Sabrina Zuse e Priscila da Silva Rocha e a professora e coordenadora do Pibid Inclusão: Simone das Graças Nogueira Feltrin, apresentaram um artigo intitulado: "Inclusão Digital: O uso do computador com crianças deficientes em processo de Alfabetização e Letramento. O referido artigo foi apresentado no Campus Sede da Unisul, em Tubarão/SC, no VII Simpósio sobre Formação de Professores - SIMFOP.
O evento teve como finalidade a divulgação científica e a socialização de experiências pedagógicas, assim como a articulação entre a universidade e as escolas de Educação Básica.
Por: Mariane Martins Cunha 16 de junho de 2015 às 17:21
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