Pedagogia

Formação de Professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais em Matemática

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Na quinta-feira (27/09), aconteceu na Unesc a primeira formação de professores das
redes municipal e privada do município de Criciúma, totalizando quarenta e um participantes.
A formação é parte do projeto de extensão intitulado “Formação de Professores do Ensino
Fundamental anos iniciais na disciplina de Matemática: uma Experiência de Extensão” que
conta com a orientação de três professores mestres dos Cursos de Matemática e Pedagogia:
Eloir Fátima Mondardo Cardoso, Gislene Camargo e Lucas Sid Moneretto Búrigo, bem como,
com o apoio de duas bolsistas, também dos cursos de Matemática e Pedagogia,
respectivamente, Aline Alves das Neves e Isadora da Silva Lemos.
A proposta curricular do munícipio de Criciúma, no que se refere ao ensino de
Matemática, aderiu à teoria Histórico-Cultural para o processo de ensino-aprendizagem. No
contexto da mencionada teoria, recorremos aos estudos das proposições Davydovianas, visto
que ela contempla os fundamentos da teoria Histórico-Cultural.
No primeiro encontro, foram apresentados e debatidos os estudos das proposições
Davydovianas para o ensino do conceito de número, por meio de tarefas baseadas na tese de
Rosa (2012). Busca-se que a partir das formações, os professores se apropriem dos princípios
da teoria Histórico-Cultural que prioriza o desenvolvimento do pensamento teórico. A
finalidade das tarefas é colocar os estudantes em ação investigativa com o propósito de
desenvolver um modo de pensar em que a meta é atingir a essência do conceito proposto pelo
professor.
A formação terá a duração de dois anos até o primeiro semestre de 2020. Neste ano,
faremos mais dois encontros nos dias 01-11 e 29-11. Os conceitos matemáticos a serem
discutidos nessa formação são: número, adição, subtração, resolução de problemas,
multiplicação, divisão, sistemas de numeração e número racional.