Geografia

[ARTIGO DE OPINIÃO] Avaliar: por que e para quê?

Fonte da imagem: Acesso em: 03 maio 2017 Disponível em: http://migre.me/wyuey Mais imagens

A avaliação é um dos processos mais difíceis e complexos no cotidiano escolar, tanto para o aluno quanto para o professor. Existem diferentes concepções de avaliação, dentre elas destacam-se: a classificatória, somatória, formativa, e a diagnóstica. Considero de suma importância na educação a avaliação formativa, assim darei ênfase para essa concepção.

Do meu ponto de vista, a avaliação formativa faz-se importante no ambiente escolar, pelo fato de que ela avalia o processo ensino-aprendizagem, fazendo com que o professor reveja sua metodologia, possibilitando uma tomada de decisão. Certamente, avaliar o processo ensino-aprendizagem é a forma mais justa que considero de se avaliar o aluno. A avaliação deve fazer com que o aluno pense e reflita sobre o conteúdo, para que assim consiga alcançar a compreensão do que está sendo trabalhado.

Normalmente, a avaliação é vista como uma maneira de saber se o aluno passará ou reprovará no ano letivo. Todavia, sabemos que uma avaliar não é somente a nota, por mais que ela carregue uma pontuação, ela não é apenas isso. O processo de avaliação deveria, também, ser uma maneira que possibilite o professor rever e analisar a metodologia utilizada. Assim, verificar se o método está acessível a todos e se, realmente, a maioria dos alunos conseguiram compreender o conteúdo trabalhado.

Há diferentes instrumentos para avaliar o aluno, podendo ocorrer na apresentação de trabalhos, em provas, em exames, em observação do professor com o aluno, lembrando que atualmente é mais comum que a mesma ocorra no final do processo de aprendizagem, porém ela deve ser realizada durante. A recuperação “deveria” ser para que o aluno recuperasse o conteúdo que já foi trabalhado, e obteve dificuldade para compreendê-lo e não somente para recuperar a “nota”.

Sabendo que cada instituição escolar possui o Projeto Político Pedagógico (PPP), e que neste documento contém as orientações de como o mesmo “deveria” funcionar, geralmente são norteados pela concepção histórico-cultural, porém, na prática acontece de uma forma tradicional esta avaliação. O feedback torna-se indispensável na educação, pois com este instrumento o professor consegue fazer uma autoavaliação, sobre sua metodologia, pois se a maioria dos alunos obtiveram pouca compreensão o problema talvez não esteja com o mesmo, e sim talvez na metodologia do professor que não está sendo acessível a todos.

Nesse sentido, é imprescindível que o profissional docente adquira uma avaliação totalmente formativa, para isso ele deve ter uma metodologia bem elaborada, bem como um estudo mais aprofundado sobre o conteúdo trabalhado com o aluno, sem que haja a fragmentação do saber.  É aqui é o ponto principal pelo qual a avaliação formativa não está sendo executada em nossa educação, porque talvez o profissional entenda que é apenas de uma única maneira que se ensina e que se aprende. Além disso, esse profissional talvez não esteja disposto a abrir espaço para essa concepção de avaliação, continuando assim a reproduzir uma educação tradicional, a qual lhe exigirá menos.

Portanto, avaliar é difícil, mas se a avaliação fosse feita com base na formativa, a mesma tornar-se-ia mais justa para o aluno e para o professor. Pois, essa engloba o processo ensino-aprendizagem e não somente a etapa final, haja vista que aprendizagem é contínua, ela não pode e nem deve ser fragmentada. A função principal da avaliação é encorajar o aluno, ajudá-lo a desenvolver-se e não o desencorajá-lo. Muitas avaliações fazem com que os alunos se sintam fracassado, e não é essa a função da avaliação.

Enfim, a avaliação é necessária no processo da educação, mesmo que essa carregue uma nota, sendo que “infelizmente” irá definir se o aluno compreendeu ou não o conteúdo trabalhado, tornando-se uma avaliação classificatória ao fim do seu processo. Todavia, a nota em si, não consegue dar conta de analisar se o aluno atingiu ou não a aprendizagem. Assim como já mencionado, a avaliação serve também como um feedback fundamental para o professor rever sua metodologia.

Juliana Ugioni Daminelli

Curso de Pedagogia – 5ª fase