PPGDS - Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico

Defesa Banca Dissertação - PPGDS

No dia 23//11/2017 aconteceu a defesa pública da dissertação da aluna mestranda - Thaíse Arnold Policarpo - sob título "Políticas públicas e inclusão social no ensino superior comunitário em Santa Catarina: a Universidade do Extremo Sul Catarinense no período desenvolvimentista (2005-2015)” no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico (PPGDS).

Presidente da banca e orientador: Prof. Dr. Alcides Goularti Filho

Coorientador: Prof. Dr. Ismael Gonçalves Alves

Banca Examinadora:

Prof.ª Dr.ª Leonete Luzia Schmidt (UNISUL)

Prof.ª Dr.ª Giani Rabelo (UNESC)

Prof. Dr. João Henrique Zanelatto (Suplente – UNESC)

RESUMO  -  A educação, consagrada fonte de avanço social e econômico, deve ser garantida pelo Estado. Também, é uma ferramenta importante de inclusão social e desenvolvimento humano. A educação superior brasileira, durante muitos anos, foi destinada à alta elite. Com o passar dos anos, houve uma modificação quanto a isso. Porém, a partir a dos anos 2000, por meio de políticas públicas, a educação superior passou a ser mais acessível a grupos sociais de baixa renda, a negros e a pessoas com deficiência. Período em que o governo foi mais desenvolvimentista. A presente pesquisa apresenta um estudo sobre o Programa Universidade para Todos (Prouni), o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), o Artigo 170 do Governo do Estado de Santa Catarina e a Bolsa da Prefeitura Municipal de Criciúma no espaço de uma universidade comunitária. Esse modelo de instituição contribuiu para o desenvolvimento da educação superior catarinense. A instituição, objeto deste estudo, é a Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc), oriunda de uma fundação educacional, criada por lei municipal. Este trabalho apresenta análise de dados entre os anos de 2005 a 2015. Marcado por uma pesquisa qualitativa, com método dialético. Percebemos, após a pesquisa, a presença do Estado na Unesc por meio das políticas públicas sociais inclusivas. Concluímos que as políticas de acesso, identificadas pelos programas estudados, ampliaram as oportunidades de determinados grupos sociais e fomentaram o desenvolvimento da universidade. Os governos Federal, Estadual (Santa Catarina) e Municipal (Criciúma), cumpriram suas funções, ampliando as oportunidades de ingresso na educação superior.

Palavras-chave: Educação. Inclusão Social. Políticas Públicas.

01 de dezembro de 2017 às 13:16