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Autonomia do estudante é abordada em Formação Continuada de Docentes

Professor doutor da UFSCar abriu o evento nesta segunda-feira (Fotos: Milena Nandi) Mais imagens

“Que tipo de homens queremos construir?” e “Qual o compromisso social da universidade?” foram algumas das reflexões propostas pelo professor doutor da UFSCar (Universidade Federal de São Carlos) Antonio Fernando Gouvêa da Silva, na noite desta segunda-feira (15/2) na Unesc. Ele foi o conferencista da abertura da Formação Continuada de Docentes, que reúne, até quarta-feira (17/2), professores da Universidade para refletirem e socializarem saberes e práticas pedagógicas.

“Metodologias de Ensino e a Formação da Autonomia do Estudante” foi o tema debatido por Silva, com a mediação dos professores da Universidade, Giane Rabelo e Reginaldo Vieira. Segundo o conferencista, a mudança de práticas pedagógicas mexe, por vezes, com questões presentes na vida do professor desde a infância. “Todos nós temos um padrão docente e o professor é um profissional que aprende primeiro como aluno e depois incorpora as práticas observadas as suas. O desafio é rever essas práticas arraigadas e mudar”, afirmou.

Segundo Silva, as metodologias de aprendizagem adotadas pelos professores também interferem na construção da autonomia do aluno. “A autonomia é um processo de libertação e no ambiente escolar e acadêmico, construído entre professor e aluno”, comentou.

Doutor em Educação, Silva foi professor do Ensino Fundamental e Ensino Médio por 25 anos. Atualmente presta serviços de assessoria a Secretarias de Educação na implementação de movimentos de reorientação curricular. Professor de Ensino Superior, Graduação e Pós-Graduação, na Universidade Federal de São Carlos, campus Sorocaba, atuando como pesquisador nas áreas de “Currículo Crítico”, “Políticas Curriculares” e “Metodologia do Ensino de Ciências Naturais e Biologia”.

Temas variados

Até quarta-feira, a preparação dos professores para o início do primeiro semestre letivo de 2016, em 22 de fevereiro, contará com debates sobre temas como “Educação Inclusiva nos Cursos de Graduação”, “Questões de Gênero na Educação Superior”, “Docência e Tutoria na Educação a Distância” e “Introdução às Metodologias de Aprendizagem Inovadoras”.

Segundo a pró-reitora de Ensino de Graduação da Unesc, Maria Aparecida Mello, além da formação pedagógica, os professores têm um papel social importante, já que colaboram para a formação de profissionais. “Os docentes possuem três saberes: o científico, o que vem das experiências vividas e o pedagógico. Aqui, queremos aprofundar o pedagógico, o que irá contribuir com o aprendizado dos alunos e o trabalho realizado em sala de aula”, comentou a pró-reitora.

A diretora da UNA HCE (Unidade Acadêmica de Humanidades, Ciências e Educação), Ângela Back, ponderou que a reflexão sobre as práticas pedagógicas deve ser constante. “Não basta ser professor. Temos que ir um pouco mais além, pensar sobre onde queremos chegar, sobre nossas práticas, sobre a educação que queremos”.

A abertura da Formação Continuada teve ainda a presença dos diretores de UNAs (Unidades Acadêmicas) SAU (Ciências da Saúde), Indianara Becker; CET (Ciências, Engenharias e Tecnologias), Angela Picininni e CSA (Ciências Sociais Aplicadas), Daniel Preve e do diretor do Iparque (Parque Científico e Tecnológico da Unesc), Marcos Back.

A Formação Continuada é promovida pela Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da Unesc, com as Unidades Acadêmicas e o Núcleo de Pedagogia Universitária.

Programação

Fonte: Setor de Comunicação Integrada