A SÍNDROME DO ESGOTAMENTO PROFISSIONAL EM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA QUE ATUAM NAS ACADEMIAS DE GINÁSTICA E MUSCULAÇÃO
RESUMO
Mais informações: http://revistaeletronica.unicruz.edu.br/index.php/BIOMOTRIZ/article/view/593
Por: Victor Julierme Santos Da Conceicao 07 de março de 2015 às 16:00A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA FRENTE À INCLUSÃO ESCOLAR
RESUMO: Este estudo objetivou compreender como os professores de Educação Física
Mais informações: http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/kinesis/article/view/16504
Por: Victor Julierme Santos Da Conceicao 14 de janeiro de 2015 às 10:01A DOCÊNCIA NA VISÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
O objetivo deste estudo foi analisar as percepções de acadêmicos de um curso de
Mais informações: http://www.periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/5913
Por: Victor Julierme Santos Da Conceicao 03 de novembro de 2014 às 21:55Educação Física escolar e pluralidade cultural: reflexões
RESUMO
Este texto visa entender como a cultura escolar é compreendida dentro da aula de Educação Física, buscando refletir a cultura corporal como ponto relevante para o desenvolvimento da identidade educacional. As reflexões se apóiam no entendimento sobre cultura chegando á aproximações referentes á necessidade de compreender a importância da visualização da cultura de movimento dos alunos para desenvolver uma discussão sobre a historicidade da cultura local.
Mais informações: http://www.partes.com.br/educacao/educacaofisicaescolar.asp
Por: Victor Julierme Santos Da Conceicao 24 de setembro de 2014 às 12:57A INFLUÊNCIA DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DIANTE AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO INICIO DA CARREIRA DOCENTE
RESUMO
Neste trabalho objetivou-se fazer uma análise sobre a influência da organização escolar diante das condições de trabalho dos professores de Educação Física no início da sua carreira docente, procurando abordar quais condições esses professores incitantes encontram ao se deparar com o contexto escolar (materiais pedagógicos, infraestrutura, apoio diretivo, socialização com os demais professores, trato com os alunos). Tratamos também sobre fatores que desvalorizam os professores iniciantes, a desmotivação profissional, se estão realmente preparados para encarar as realidades a partir da formação inicial, e sobre os programas de apoio oferecido aos docentes em inicio de carreira. Para que dar conta desses objetivos buscamos nos embasar teoricamente nos autores que mais estudaram formação inicial e professores iniciantes nos últimos tempos, Huberman (1995), Garcia (1999), Tancredi; Reali e Mizukami (2008). Segundo esses autores, os professores iniciantes são aqueles que estão passando por um processo de transição de estudantes para docentes e que estão no máximo a três anos na prática docente. Para fins desse estudo apresenta-se em uma abordagem qualitativa por se entender e considerar que as relações entre a realidade e o sujeito não podem ser traduzidas em números. Para Triviños (1987), a pesquisa qualitativa permite a escolha de um problema, uma coleta e a análise das informações obtidas. Para realização das entrevistas foi usado um gravador, e para marcar a mesma, foi ligado para todos os colaboradores. Assim que definido a data e o horário e local das entrevistas, nos encontramos e a realizamos. Após todas as gravações, foi feita a transcrição da mesma para que pudéssemos dar continuidade nas analises. O primeiro critério de seleção dos professores foi a representatividade que segundo Molina Neto ( é um perfil das pessoas que estão envolvidas em um caso particular. Foram entrevistados cinco professores de Educação Física. Para a escolha desses professores ainda foram utilizados os seguintes critérios: Atuarem em escolas públicas ou particulares, estar no máximo há três anos na carreira docente, possuírem de 20 a 30 anos, trabalhar no mínimo em uma escola. Os estudos demonstram que os professores em início de carreira, possuem dificuldades ao lidar com as crianças, adquirir respeito, o domínio da turma, dificuldade de preparar a aula, de montar um planejamento e da adaptação no ambiente escolar. A organização escolar aparece como de grande importância para esses docentes, pois ela que deve abrir as porta e oferecer segurança e motivação aos iniciantes.
Palavras-chave: Organização escolar, professor iniciante, formação inicial, socialização.
Por: Victor Julierme Santos Da Conceicao 17 de setembro de 2014 às 10:14