Enfermagem

Formatura do Curso Técnico de Enfermagem do HS José

13/12/19 - Ioná Vieira Bez Birolo, coordenadora do Curso de Enfermagem, também conselheira do COREn - SC, esteve presente na formatura do Curso Técnico de Enfermagem do HSJosé, representando o COREn de SC. 

Por: Curso de Enfermagem 16 de dezembro de 2019 às 10:25

Nursing now em SC

04/12/19 - Professora Karina Gulbis Cardoso, participando da abertura do Nursing now em SC. UFSC. E a Professora Ioná Vieira Bez Birolo presente no evento. 
 

Por: Curso de Enfermagem 16 de dezembro de 2019 às 10:22

Semana de apresentação de TCC

02/12//19 - estamos na semana das apresentações dos TCCs de nossos acadêmicos formandos de 2019. Com apresentações e temas exitosos, parabéns aos acadêmicos e professores envolvidos. 
 

Por: Curso de Enfermagem 16 de dezembro de 2019 às 10:14

Disciplina Vida e Felicidade encerra atividade com a primeira turma

Com foco no aprendizado e na reflexão sobre um entendimento mais amplo de saúde, a Unesc implantou no segundo semestre de 2019 a disciplina Vida e Felicidade, inicialmente ofertada no curso de Enfermagem. Ministrada pelos professores do PPGSCOL (Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva) Jacks Soratto e Cristiane Tomasi, a disciplina foi encerrada em grande estilo com os acadêmicos neste final de semana. Em encontro no Santuário Ecológico do Aguaí, em Nova Veneza, np sábado (7/12) os estudantes tiveram a oportunidade de realizar uma trilha, contemplar a natureza e fazer reflexões sobre as discussões construídas ao longo do semestre e como a disciplina impacta suas vidas acadêmicas e profissionais.

Conforme Jacks, após a experiência inicial, a proposta é de ampliar a oferta para outros cursos da saúde e de outras áreas de conhecimento. “O debate gerado nos encontros tem com um fim último oportunizar fortalecer um conceito ampliado de saúde, rompendo a lógica vinculada ao processo patológico e fragmentador”, destacou.

Para Cristiane, a área da saúde precisa de profissionais diferenciados e, para isso, é preciso repensar suas formações. “A disciplina provoca reflexões sobre como olhamos para a vida que vivemos, bem como lança o olhar para que profissional de saúde queremos ser, uma vez que, enquanto profissional de saúde, estamos em contato com pessoas que têm vidas distintas, necessidades de saúde diversas, inseridas em cenários também diversos”, acrescentou.

De acordo com um dos estudantes da turma que participou da disciplina inovadora, Alexander Possoli, os encontros serviram para a reflexão sobre a não existência de uma fórmula para felicidade. “Devemos construí-la diariamente, em ações gestos independentes da situação que se apresente. Esse aprendizado nos possibilitou a oportunidade de nos tornamos profissionais diferentes e isso com certeza terá um reflexo enquanto futuro profissional”, salientou.

A disciplina

A implantação da nova disciplina na Universidade, conforme Jacks, deu-se com a percepção de que a atuação profissional no campo da saúde coletiva necessita uma formação sólida que contemple o planejamento e gestão em saúde, epidemiologia e suas relações com agravos e serviços de saúde. Além disso, que contemple ainda as ciências humanas e sociais “com ênfase na desconstrução do processo saúde doença centrado exclusivamente no paradigma cartesiano, biologicista e fragmentado”.

De acordo com Cristiane, a ação vai ao encontro das tendências mundiais de estudo e debate do tema “felicidade”, que desde 2015 tem começado a fazer parte de matrizes curriculares de instituições de ensino de diversos países. O movimento é inspirado nos preceitos da Psicologia Positiva e nas contribuições do professor da Universidade de Havard, nos Estados Unidos, Tal Ben-Shahar e no escritor Shawn Achor. “A disciplina procurou contemplar as diversas concepções sobre vida e felicidade a partir das formas de ser, pensar e sentir no local que habitamos. Também foram vinculados aos encontros aspectos relacionados a qualidade de vida e cultura de paz no ambiente acadêmico, profissional e pessoal estimulando convivências geradoras de felicidade. “, acrescentou a professora.

Ao total foram seis encontros que contaram com estratégias de ensino diferenciadas como dinâmicas, atividades lúdicas, saída de campo de modo que os estudantes eram os protagonistas do processo de aprendizagem.

O processo de avaliação também foi diferenciado, ou seja, não contou com provas ou trabalho impresso. Os professores utilizaram um processo de avaliação baseado na participação e engajamento do aluno nos encontros, o qual se materializou na construção de um projeto de felicidade.

Mayara Cardoso - Assessoria de Imprensa, Comunicação e Marketing

Fonte: AICOM - Assessoria de Imprensa, Comunicação e Marketing

Por: Mayara Cardoso 09 de dezembro de 2019 às 20:05

“Escola de Pais e Filhos” desenvolve atividades na área da saúde coletiva em Criciúma

Um espaço para troca de experiências por meio do diálogo e respeito às diferenças e que envolve família e escola. Esta é a proposta do projeto de extensão “Escola de Pais e Filhos: Diálogos entre universidade, escola e comunidade”, desenvolvido dentro do Programa Território Paulo Freire. As atividades na área de saúde coletiva ocorrem desde 2018 nas escolas de Criciúma: José Contim Portella, Professora Lili Coelho e Padre Carlos Wecki. O projeto será realizado nas unidades escolares até 2020 e tem como público alvo professores, pais ou responsáveis, crianças e adolescentes matriculados nas escolas participantes.

Nos dias 28 de novembro e 2 de dezembro, a equipe do projeto de extensão se reuniu com os participantes da “Escola de Pais e Filhos” para um encontro com o objetivo de confraternizar e marcar o encerramento das atividades no ano de 2019. Durante o encontro, houve uma avaliação dos participantes sobre as atividades desenvolvidas pelo projeto ao longo do ano, bem como um espaço de confraternização de Natal, com o sorteio de cestas. As atividades da “Escola de Pais e Filhos” serão retomadas em fevereiro de 2020.


A equipe do projeto é composta por professores e acadêmicos (bolsistas e voluntários) dos cursos de graduação em Enfermagem, Psicologia, Direito, Pedagogia e Artes Visuais da Unesc, pós-graduandos do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família, Atenção Básica e mestrandos do PPGSCol (Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva), como uma atividade de inserção social junto à comunidade.

A atual coordenadora do projeto, professora do curso de Enfermagem e do PPGSCol da Unesc, Fabiane Ferraz, afirma que ao longo de 2019 a “Escola de Pais e Filhos” atingiu cerca de 1.800 participantes (adultos e crianças). “O projeto ocorreu em três momentos desenvolvidos simultaneamente com públicos distintos, visto serem independentes em suas atividades”, comenta.

Projeto agrupou atividades em três momentos

As atividades ao longo do ano foram divididas em três momentos. Segundo Fabiane, os dois primeiros foram estruturados na lógica Freireana, sendo realizado o levantamento das necessidades e a realização das ações ocorrendo a partir das demandas dos participantes.

A professora explica que no Momento I, foram realizados de quatro a oito encontros com pais/responsáveis e crianças em cada escola participante, com os temas sobre saúde bucal, alimentação saudável, direito e cidadania, psicologia infantil, relação pais e filhos e cultura de paz.

No Momento II, os temas trabalhados foram: higiene pessoal, mental e do ambiente em que vivemos; alimentação saudável e cuidado com os alimentos; higiene pessoal e doenças relacionadas a falta de higiene; sexualidade, ISTs e métodos contraceptivos; e saúde mental e cultura de paz. Segundo Fabiane, este momento foi organizado a partir de um ensaio de curricularização da extensão junto a duas disciplinas do curso de Enfermagem (ISC-I e SI-II) e ocorreu nos dois semestres de 2019, totalizando 30 turmas das três escolas de Criciúma.



Com relação ao segundo momento do projeto em 2019, a professora do curso de Psicologia da Unesc, Elenice de Freitas Sais, destaca a importância da relação interdisciplinar estabelecida para estruturação das propostas realizadas nas disciplinas do curso de Enfermagem. “O projeto de extensão consegue implicar os diferentes participantes para a construção das ações a fim de atender as demandas. Por exemplo, eu que trabalho o tema cultura de paz, num determinado momento do semestre sou convidada pela professora Fabiane a estar em sala de aula do curso de Enfermagem para orientar os acadêmicos que estão construindo projeto sobre essa temática”.

Algo semelhante ocorre com os participantes da Residência Multiprofissional. Fabiane é professora de uma disciplina do programa e articula a participação dos especializandos na orientação dos grupos de alunos da graduação para formulação dos projetos que serão desenvolvidos no Momento II nas escolas.

A professora do curso de Direito, Renise Zaniboni explica que as ações do Momento I ocorreram no período noturno em dois espaços distintos nas escolas: um em que os pais, professores e convidados da comunidade desenvolveram um diálogo sobre o tema do encontro e outro espaço onde ficam as crianças com os bolsistas da Pedagogia e profissionais voluntários da Residência Multiprofissional, que realizavam produções artístico-pedagógicas também relacionadas ao tema trabalhado com os pais naquele encontro.

A professora do curso de Artes Visuais da Universidade, Katiuscia Oliveira, comenta que em algumas escolas, como a Padre Carlos Wecki, encontros tiveram a participação de um representante da Secretaria de Educação do município. Segundo ela, esta presença expressa a interlocução real que o projeto “Escola de Pais e Filhos” possui com a comunidade e a Secretaria de Educação de Criciúma.



No Momento III, foram realizadas atividades de formação continuada junto aos professores e equipe diretora das escolas, desenvolvidas por professores e alunos do de Pedagogia na Unesc. “Buscamos trabalhar ‘o sensível’ e em uma das ações, convidamos as escolas a prestigiarem uma peça teatral, sendo que houve grande participação de alunos e professores”.

Depoimentos

A mãe participante da “Escola de Pais e Filhos”, Daiane Ferrari Francisco, avalia que o projeto foi de grande valor, tanto em sua casa quanto na escola. “Nós pais precisamos compreender a importância de estarmos engajados junto com a escola na educação dos nossos filhos. Estou muito feliz e sou muito grata por ter tido a oportunidade de participar do projeto, pois tive a possibilidade de conhecer os professores e a direção e estabelecer um diálogo com eles”, afirma.

Daiane salienta ainda que o projeto de extensão a aproximou ainda mais de seu filho e que a troca de experiências com os participantes e equipe foi muito salutar. “O que eu não sabia, tive a oportunidade de aprender, e o que eu sabia, passei para outras pessoas. Eu pude ver a diferença ao longo desse ano no meu filho, a partir do modo como passei a me relacionar com ele. Percebi a diferença nele e em mim e isso não tem preço. Só tenho gratidão pela equipe da Unesc que veio na escola realizar esses encontros. Era bom que todos os pais que tivessem filhos na escola, participassem. O ano que vem eu vou estar novamente no projeto, porque me fez muito bem!”.

Já a diretora da Padre Carlos Wecki, Tomazia Alexandra de Barros Martinhago, destaca como ponto positivo o esmero dos membros do projeto com a escola para desenvolvimento dos diferentes momentos do projeto e a seriedade na realização das atividades. “Isso se exteriorizou nesse encontro final, pois reunir mais de 200 pessoas nessa época do ano é algo muito difícil. Os pais, professores, direção da escola e comunidade em geral que participou do projeto Escola de Pais e Filhos tem muito a agradecer e registrar o grande aprendizado que o projeto proporcionou aos participantes.

Aguardamos o projeto em 2020 e agradecemos a parceria estabelecida com a Unesc por meio de projetos de extensão para fortalecer o vínculo da escola com a comunidade”, salienta.



A assistente de direção da Escola Lili Coelho, Marileia da Silva Serafim, comenta que o projeto é de extrema relevância, visto que aborda temas que emergem das necessidades dos participantes. “Tanto nas atividades feitas só com os alunos à tarde, quanto as realizam à noite, os participantes aprenderam muito! Agradecemos pela parceria e esperamos o retorno das ações em 2020”.

A diretora da Escola José Contim Portella, Simone Garcia Conceição agradece à equipe do projeto, e salienta a importância da parceria com a Universidade.  

Milena Nandi – Assessoria de Imprensa, Comunicação e Marketing

Fonte: AICOM - Assessoria de Imprensa, Comunicação e Marketing

Por: Milena Spilere Nandi 05 de dezembro de 2019 às 15:15