Metodologias ativas e diagnóstico educacional pautam encontro da Comunidade de Aprendizagem Docente

Identificar a bagagem de conhecimento dos estudantes e transformar esses dados em estratégias eficientes de ensino foram os objetivos centrais do último encontro da Comunidade de Aprendizagem Docente da Unesc. 

Realizado na última quinta-feira (5/11), a reunião promoveu debates sobre a temática “Conhecimentos prévios e aprendizagem: do diagnóstico à intervenção pedagógica”, reunindo professores da Instituição.

A apresentação foi conduzida pelos docentes Bruna da Silva Ribeiro, Carla Andreia Daros Maragno, Marta Valéria Guimarães de Souza Hoffmann, Mouhamadou Moustapha Seck e Rozilda Lopes de Souza Rodolfo.

Entre os pontos abordados estiveram a definição de conhecimentos essenciais, a identificação dos conhecimentos prévios dos estudantes, a priorização das lacunas de aprendizagem e o planejamento de intervenções pedagógicas diferenciadas, com acompanhamento dos avanços e ajustes nas práticas.

O grupo também apresentou ferramentas digitais como Mentimeter, Kahoot e Plickers, que tornam as aulas mais dinâmicas e interativas. Os participantes realizaram ainda uma atividade prática em formato de quiz no Plickers, explorada pela professora Carla. Ao final, houve um momento de reflexão e troca de experiências entre os docentes.