Publicado em: 31/08/2021 - 16:00

Autor (a): imo@unesc.net

O Observatório de Desenvolvimento Socioeconômico e de Inovação da Unesc divulgou, no Informe 12/2021, um levantamento sobre a qualificação dos professores nas regiões da AMESC e AMREC, com base em dados do Censo Educacional de 2020 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). O estudo destaca a relevância da formação docente para o desenvolvimento educacional e analisa os avanços e desafios no contexto regional.

De acordo com o Plano Nacional de Educação (PNE 2014–2024), até 2024, metade dos professores da educação básica deverá possuir formação em nível de pós-graduação, e todos precisam receber capacitação continuada na área em que atuam. Essa meta busca fortalecer a qualidade da educação e consolidar o papel do professor como agente transformador no processo de aprendizagem.

Na região da AMREC, os números revelam um alto índice de especializações, com destaque para Criciúma, que concentra 65,8% de docentes com pós-graduação lato sensu, 27,8% com mestrado e 6,4% com doutorado. A cidade se destaca por abrigar importantes instituições de ensino superior, atraindo estudantes e profissionais de diferentes localidades.

Já na região da AMESC, os índices de qualificação também se mostram expressivos. Cerca de 46,7% dos professores possuem especialização, 36% concluíram o mestrado e 17,3% alcançaram o doutorado. Municípios como Santa Rosa do Sul e Sombrio lideram em formação avançada, impulsionados pela presença do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), que atua como polo de incentivo à educação profissional e científica.

Os dados mostram que a qualificação docente tem avançado, mas ainda há desafios significativos. O principal deles é a necessidade de atualização constante frente às rápidas transformações tecnológicas que impactam o ambiente educacional. O uso de ferramentas digitais, o ensino remoto e as metodologias híbridas exigem novas competências e formas de ensino, o que reforça a importância de programas permanentes de formação continuada.

Além disso, o estudo destaca que a valorização docente deve ser acompanhada por planos de carreira, incentivos à pesquisa e políticas de valorização profissional, conforme propõe o PNE. O fortalecimento da educação passa, inevitavelmente, pela formação de professores comprometidos com a inovação e com o papel social que exercem.

O relatório conclui que o investimento na qualificação docente é fundamental para elevar a qualidade da educação no país. Ao mesmo tempo, aponta que o desafio contemporâneo está em conciliar o aprimoramento acadêmico com as demandas tecnológicas e sociais que moldam a educação do século XXI.