Pedagogia

Bolsistas de Iniciação à Docência apresentam os projetos de intervenção

Os bolsistas de Iniciação à Docência apresentaram os projetos de intervenção para serem validados pelo grande grupo dos particpantes do Pibid/Subprojeto Pedagogia. Foram apresentados os projetos: Jornal Escolar e Contação de Histórias. Os projetos emergiram da observação dos bolsistas das turmas do ensino fundamental e da análise dos planejamentos das professores. As professoras supevisoras juntamento com o Prof. Ricardo Luiz de Bittencourt, acompanharam a contrução do planejamento dos projetos, sua execução e avaliação.

Por: Ricardo Luiz De Bittencourt 03 de julho de 2019 às 18:50

Bolsistas do Pibid Pedagogia desenvolvem o Projeto de Contação de Histórias

Os bolsistas do Pibid/ Subprojeto Pedagogia desenvolveram o Projeto de Contação de Histórias na Escola Municipal Antônio Mangilli. No desenvolvimento do projeto foram desenvolvidas várias atividades de contação de histórias sob a supervisão da professora titular da turma Tatiane Cardoso Custódio. Segundo a acadêmica Rúbia "foi muito gratificante perceber a impolgação das crianças nas atividades de contação de história.

Por: Ricardo Luiz De Bittencourt 05 de julho de 2019 às 17:50

Bolsistas de Iniciação à Docência desenvolvem Projeto Jornal Escolar

O Pibid/Subprojeto Pedagogia vem desenvolvendo um conjunto de atividades que muito contribuem para a formação inicial de professores. No momento, um grupo de bolsistas de iniciação à docência desenvolveram o projeto Jornal Escolar na EEB Pe. Miguel Giacca. A professora supervisora ficou muito satisfeita com o desenvolvimento do projeto.

Por: Ricardo Luiz De Bittencourt 07 de julho de 2019 às 19:25

Pedagogia: Excelência na formação dos melhores professores

A cada quinze dias os alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental do Colégio Unesc recebem a visita das acadêmicas do curso de Pedagogia na Unesc. Acompanhadas da professora orientadora, estão ali para mais uma tarde de trabalhos do projeto de ensino desenvolvimental, uma metodologia inovadora que promove o desenvolvimento do raciocínio da matemática entre os alunos. Ao longo da tarde são propostas diversas tarefas onde os alunos são desafiados a apresentarem soluções com base no raciocínio e nas relações matemáticas.  A resolução da tarefa é apenas uma consequência, mas o que mais importa é compreender pelas respostas das crianças, suas elaborações de pensamento.

Essas inovações e buscas por novos conhecimentos na área pedagógica, conforme a coordenadora do curso de Pedagogia da Unesc, Gislene Camargo, são essenciais em um mundo em que os padrões de ensino mudaram e o novo ganha cada vez mais importância quando o objetivo é ensinar. De acordo com Gislene, tais propostas inovadoras são diferenciais do curso. “Acreditamos que se fazer presente na formação inicial de professoras e professores que irão atuar especialmente com crianças da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental – que estão em processo de desenvolvimento, requer o olho no olho, requer vínculos”, salienta. Ela destaca que as relações de ensino e aprendizagem vão além do aspecto cognitivo, pois é preciso lidar também com o aspecto afetivo.

Conforme a coordenadora, ideia é não é dar respostas, mas desafiar a construção de relações, inter-relações e analogias que permitam chegar ao resultado. “Nessa hora o raciocínio vale mais do que regras, fórmulas ou textos decorados. Para cada acerto uma comemoração especial, pois revela que a metodologia está funcionando. Para chegar às respostas o grupo tem que utilizar o raciocínio, esquecendo um modelo formulista e seguindo pelas orientações pedagógicas que desafiam a pensar diferente”, completa.

“Essa metodologia se diferencia bastante do método tradicional das escolas e dos livros didáticos. Uma das questões é que a matemática é vista enquanto número, mas ela é insuficiente para a criança se apropriar do conceito teórico mesmo de número, que envolve a representação algébrica, geométrica e numérica, até chegar ao conceito teórico de número”, explica Eloir Fátima Mondardo Cardoso, que coordena o projeto. O que tem de essencial é justamente a conexão entre as tarefas, mostrando que todas as tarefas são inter-relacionadas, que permitem que a criança tenha o entendimento dessa relação.

Curso dispõe de infraestrutura única

A brinquedoteca exclusiva do curso de Pedagogia também é uma das ferramentas que permitem acentuar as convivências e hoje é modelo em toda a região sul de Santa Catarina. Na Brinquedoteca “Vem Brincar com a gente”, o objetivo é a promoção de ações culturais, que contribuam para a formação integral do pedagogo.

Ainda entre as ações destaca-se o Projeto Teatrando, que forma pedagogos que vivenciam a arte de representar e que multiplicam essas práticas nas escolas onde irão atuar. Nesse projeto, os acadêmicos conhecem diferentes peças literárias, escolhem os personagens, fazem adaptações, cuidam do cenário, do vestuário, das músicas, entre outros. Ao final do minicurso, uma peça é apresentada para a comunidade acadêmica e para crianças da Educação Infantil e anos iniciais. Também com participação das questões de interpretação, a atividade Contação de Histórias ensina de forma prática. Nesse projeto os acadêmicos se fantasiam para difundir diferentes textos/livros, em rodas de contação de histórias, em parcerias com escolas de Educação Infantil, com a Biblioteca a Editora Unesc.

Em sua estrutura, o curso conta ainda com o Laboratório de Práticas Pedagógicas, que objetiva refletir sobre os materiais didáticos-pedagógicos nos processos de ensino e aprendizagem, oferecendo minicursos sobre produção de materiais didáticos-pedagógicos; empréstimos de materiais para estágios obrigatórios; incentivando a produção de artigos, resultados dos TCCs, para publicação na revista da Pedagogia, Saberes Pedagógicos, produzida pelo curso.

Pesquisa e Extensão na Pedagogia

No que diz respeito à pesquisa, o Grupo de Pesquisa Políticas, Saberes e Práticas de Formação de Professores, liderado pelo professor Ricardo Luiz de Bittencourt e Gislene Camargo, contribui para incentivar acadêmicos da Graduação, Pós-graduação e egressos a pesquisarem sobre a formação de professores, bem como, produzir conhecimentos sobre a área.

Além da atuação direta com escolas, os projetos de Extensão na Pedagogia também são interdisciplinares, relacionando as ações com os cursos de Enfermagem, Direito, Educação Física, Letras e Arquitetura e Urbanismo. “Ampliar as áreas de conhecimento, contribui para desenvolver diferentes conhecimentos, oportunizando diferentes pontos de vista para a educação”, completa a coordenadora.

Ao longo da graduação os acadêmicos de Pedagogia participam de PIC (Programa de Iniciação Científica), Pibid (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), Proesde (Programa de Educação Superior para o Desenvolvimento Regional), Residência Pedagógica, entre outros programas, que proporcionam a inserção na pesquisa, na extensão, na produção e na participação em eventos internos e externos.

Fonte: AICOM - Assessoria de Imprensa, Comunicação e Marketing

Por: Mayara Cardoso 30 de julho de 2019 às 17:32

Projeto SOS Egressa: Coordenadora e acadêmicas do curso de Pedagogia auxiliam professora da Escola Professor Vilson Lalau

Mais informações: https://drive.google.com/open?id=0B_1jWm1b0mJtNGdhZzNSNG90YVEyU1VnNVROZGpDOGJvN2w4

Por: Maiara Brehm Justin 29 de julho de 2019 às 14:16