Grupo De Estudos e Pesquisa em Desenvolvimento Docente e o Mundo do Trabalho em Educação Física

A SÍNDROME DO ESGOTAMENTO PROFISSIONAL EM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA QUE ATUAM NAS ACADEMIAS DE GINÁSTICA E MUSCULAÇÃO

 RESUMO

O objetivo deste estudo foi identificar a Síndrome do Esgotamento Profissional em professores de Educação Física que atuam nas áreas de Ginástica e Musculação. Foram utilizados, como instrumentos para coleta de dados, o Maslach Burnout Inventory e um questionário sobre o perfil sócio-demográfico. Participaram do estudo 14 professores que trabalham em seis academias de Ginástica e Musculação na cidade de Criciúma-SC. Podemos perceber que a estrutura organizacional da academia, no plano do trabalho, não é apenas um espaço físico, um ambiente que possamos considerar neutro. Ela representa uma fonte de tensões e de dilemas internos inerentes às atividades da prática docente.

Mais informações: http://revistaeletronica.unicruz.edu.br/index.php/BIOMOTRIZ/article/view/593

Por: Victor Julierme Santos Da Conceicao 07 de março de 2015 às 16:00
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A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA FRENTE À INCLUSÃO ESCOLAR

 RESUMO: Este estudo objetivou compreender como os professores de Educação Física

rede pública e particular organizam a sua prática pedagógica para as turmas com alunos
com deficiência incluídos. Participaram da pesquisa dois professores e duas professoras
de Educação Física das séries finais do ensino fundamental, que lecionam nas turmas em
escola da rede estadual e particular do município de Forquilhinha-SC. A coleta de dados
se deu através de questionário com perguntas abertas. Nas análises, aprendemos que o
pouco envolvimento na formação continuada nas escolas, e a organização do sistema de
amparo docente à inclusão escolar é o ponto que mais influencia na prática pedagógica dos
professores.
Palavras-chave: Inclusão. Formação de professores. Prática pedagógica.

Mais informações: http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/kinesis/article/view/16504

Por: Victor Julierme Santos Da Conceicao 14 de janeiro de 2015 às 10:01
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A DOCÊNCIA NA VISÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

 O objetivo deste estudo foi analisar as percepções de acadêmicos de um curso de

Licenciatura em Educação Física de uma universidade pública da região sul do
Brasil sobre o ser professor na atualidade. Este estudo caracterizou-se por ser uma
pesquisa qualitativa descritiva na forma de estudo de caso. O instrumento para a
coleta de informações foi um questionário com perguntas abertas, que se
direcionaram para os seguintes temas: a) imagem dos professores de Educação
Física na sociedade atual; b) fatores que influenciaram na opção pelo magistério em
Educação Física; c) características de um professor de Educação Física para
atender às demandas atuais; d) fatores que contribuem para que o professor de
Educação Física se sinta satisfeito e bem-sucedido, ou insatisfeito, no exercício de
sua profissão; e, e) influência dos componentes curriculares cursados para a
formação profissional em Educação Física. A interpretação foi à análise de
conteúdo. Participaram do estudo vinte acadêmicos do 8º semestre de um curso de
Licenciatura em Educação Física de uma universidade pública da região sul do
Brasil. A partir das percepções dos acadêmicos podemos concluir que boa parte da
profissão docente já é conhecida pelo estudante, entretanto, é certo que as
impressões obtidas na formação inicial não bastam para antecipar o restante do
desenrolar da profissão, a qual não é possível conhecer sob o ponto de vista pré -
profissional.

Mais informações: http://www.periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/5913

Por: Victor Julierme Santos Da Conceicao 03 de novembro de 2014 às 21:55
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Educação Física escolar e pluralidade cultural: reflexões

 RESUMO 

Este texto visa entender como a cultura escolar é compreendida dentro da aula de Educação Física, buscando refletir a cultura corporal como ponto relevante para o desenvolvimento da identidade educacional. As reflexões se apóiam no entendimento sobre cultura chegando á aproximações referentes á necessidade de compreender a importância da visualização da cultura de movimento dos alunos para desenvolver uma discussão sobre a historicidade da cultura local.

Mais informações: http://www.partes.com.br/educacao/educacaofisicaescolar.asp

Por: Victor Julierme Santos Da Conceicao 24 de setembro de 2014 às 12:57
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A INFLUÊNCIA DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DIANTE AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO INICIO DA CARREIRA DOCENTE

 RESUMO

Neste trabalho objetivou-se fazer uma análise sobre a influência da organização escolar diante das condições de trabalho dos professores de Educação Física no início da sua carreira docente, procurando abordar quais condições esses professores incitantes encontram ao se deparar com o contexto escolar (materiais pedagógicos, infraestrutura, apoio diretivo, socialização com os demais professores, trato com os alunos). Tratamos também sobre fatores que desvalorizam os professores iniciantes, a desmotivação profissional, se estão realmente preparados para encarar as realidades a partir da formação inicial, e sobre os programas de apoio oferecido aos docentes em inicio de carreira. Para que dar conta desses objetivos buscamos nos embasar teoricamente nos autores que mais estudaram formação inicial e professores iniciantes nos últimos tempos, Huberman (1995), Garcia (1999), Tancredi; Reali e Mizukami (2008). Segundo esses autores, os professores iniciantes são aqueles que estão passando por um processo de transição de estudantes para docentes e que estão no máximo a três anos na prática docente. Para fins desse estudo apresenta-se em uma abordagem qualitativa por se entender e considerar que as relações entre a realidade e o sujeito não podem ser traduzidas em números. Para Triviños (1987), a pesquisa qualitativa permite a escolha de um problema, uma coleta e a análise das informações obtidas. Para realização das entrevistas foi usado um gravador, e para marcar a mesma, foi ligado para todos os colaboradores. Assim que definido a data e o horário e local das entrevistas, nos encontramos e a realizamos. Após todas as gravações, foi feita a transcrição da mesma para que pudéssemos dar continuidade nas analises. O primeiro critério de seleção dos professores foi a representatividade que segundo Molina Neto ( é um perfil das pessoas que estão envolvidas em um caso particular. Foram entrevistados cinco professores de Educação Física. Para a escolha desses professores ainda foram utilizados os seguintes critérios: Atuarem em escolas públicas ou particulares, estar no máximo há três anos na carreira docente, possuírem de 20 a 30 anos, trabalhar no mínimo em uma escola. Os estudos demonstram que os professores em início de carreira, possuem dificuldades ao lidar com as crianças, adquirir respeito, o domínio da turma, dificuldade de preparar a aula, de montar um planejamento e da adaptação no ambiente escolar. A organização escolar aparece como de grande importância para esses docentes, pois ela que deve abrir as porta e oferecer segurança e motivação aos iniciantes.

Palavras-chave: Organização escolar, professor iniciante, formação inicial, socialização.

Mais informações: http://repositorio.unesc.net/bitstream/handle/1/1527/Jéssica Serafim Frasson.pdf?sequence=1

Por: Victor Julierme Santos Da Conceicao 17 de setembro de 2014 às 10:14
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